社區(qū)幼兒園是我國(guó)普遍存在的一種辦學(xué)模式，具有公益性、服務(wù)性以及廣泛參與性的特征。以下將以社區(qū)幼兒園的典型案例為基礎(chǔ)，深度剖析社區(qū)幼兒園的發(fā)展及問(wèn)題，立足專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)角度探尋社區(qū)幼兒園改造的新出路。

平衡用地

如何平衡公共區(qū)域與幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地?

由于該幼兒園位于小區(qū)內(nèi)，幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地與小區(qū)居民共用。上學(xué)期間由幼兒園師生使用，離園后便成為了社區(qū)的共享資源。平衡社區(qū)居民與幼兒園師生的用地問(wèn)題是關(guān)鍵。

喇叭元素是大型玩具的點(diǎn)睛之筆。喇叭，是沖突，亦是交流。
 

豐富功能

面積不足、經(jīng)費(fèi)短缺的幼兒園，怎樣做到功能齊全?

本園戶(hù)外場(chǎng)地面積不大，經(jīng)費(fèi)預(yù)算相對(duì)較低，但是園方仍然希望能為幼兒提供功能齊全的戶(hù)外活動(dòng)空間，并且兼顧《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省級(jí)幼兒園建造標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。

整個(gè)大型玩具活動(dòng)區(qū)項(xiàng)目落地性強(qiáng)，成本較低。這片區(qū)域作為幼兒園與社區(qū)的共享資源，面積雖然不大，卻能保證“麻雀雖小，五臟俱全”。以開(kāi)放包容、安全性高的設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同人群的需求，為幼兒與社會(huì)其他人群提供和諧自由的社交空間。
 

保護(hù)設(shè)施

幼兒園戶(hù)外設(shè)施如何進(jìn)行自我保護(hù)?

作為社區(qū)幼兒園，對(duì)校園私有財(cái)物的保護(hù)是必不可少的，而這對(duì)于戶(hù)外設(shè)施的管理，又是一個(gè)不得不解決的難題。

靈活多變的木制集裝箱造型，既是對(duì)校園財(cái)物的一種保護(hù)，又是杜絕損壞行為的強(qiáng)制態(tài)度。這種自我保護(hù)式的開(kāi)放態(tài)度，更利于幼兒園與社區(qū)的和諧共存。
 

拓展空間

狹長(zhǎng)空間怎樣價(jià)值加倍?

園區(qū)建筑邊有一個(gè)長(zhǎng)124米，寬3米的狹長(zhǎng)通道，通道中間有部分是社區(qū)的公共道路，而且通道還有一定的坡度。面對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)師采取了豐富的豎向架空設(shè)計(jì)手法。

利用不同層次的木棧道、木平臺(tái)、鉆爬網(wǎng)，使孩子們?cè)谟邢薜目臻g里感受到不同場(chǎng)景的變化。圍墻布置結(jié)合攀爬墻、作品展示、音樂(lè)涂鴉等設(shè)施，地面鋪設(shè)塑膠跑道和騎行帶，最大化的開(kāi)發(fā)狹長(zhǎng)通道的空間價(jià)值，給孩子們一個(gè)秘密的活動(dòng)基地。本幼兒園設(shè)計(jì)風(fēng)格與濱海幼兒園室外游樂(lè)場(chǎng)地設(shè)計(jì)風(fēng)格不同，但是各有優(yōu)點(diǎn)，這是因?yàn)橛變簣@所在地里位置不同，地域文化環(huán)境不同，創(chuàng)園理念不同影響的，為每家園所創(chuàng)建獨(dú)特的專(zhuān)屬風(fēng)格，是我們希園的使命。